Пособия для развития пространственных представлений

Самые элементарные формы ориентировки в пространстве формируются уже в младенческом возрасте, они основываются на сложных оптико-вестибулярных и кинестетических связях первой сигнальной системы.

Ребенок с ранних лет сталкивается с необходимостью ориентироваться в пространстве. Ребенок усваивает самые простейшие представления об этом: слева, справа, вверху, внизу, в центре, над, под, между, по часовой стрелке, против часовой стрелки, в том же направлении, в противоположном направлении и др. Все эти понятия способствуют развитию пространственного воображения у детей.
Умение ребенка представить, спрогнозировать, что произойдет в ближайшем будущем в пространстве, закладывает у него основы анализа и синтеза, логики и мышления. В последствии, во время школьного обучения, не сформированные пространственные представления могут стать большой проблеме при изучении математики, письма, чтения. Ребенок будет тратить много энергии, чтобы скомпенсировать важные навыки, уставать, как следствие будет снижаться нейродинамика и успеваемость.

Поэтому мы считаем актуальным развитие у дошкольников адекватных способов восприятия пространства, полноценных пространственных представлений и прочных навыков ориентировки в пространстве; эта задача выступает как необходимый элемент подготовки ребенка к школе, являющейся, в свою очередь, одной из важнейших задач дошкольного воспитания. Огромную помощь в этом специалистам психологам, нейропсихологам, дефектологам, логопедам оказывают, конечно, качественные, хорошо продуманные игры на развитие пространственных представлений.
Ориентировка в пространстве имеет универсальное значение для всех сторон деятельности человека, охватывая различные стороны его взаимодействия с действительностью, и представляет собой важнейшее свойство человеческой психики.

Работа по формированию пространственных представлений у детей включает ориентировку в трехмерном (основных пространственных направлениях) и двухмерном (на листе бумаги) пространстве. Главным здесь является проведение тщательно подобранных, постепенно усложняющихся по линейно-концентрическому принципу упражнений, заданий, игр.